REUNIONES DOCENTE

En el Liceo diariamente se trabaja para buscar estrategias para el mejoramiento de los casos complicados.

IDENTIFICACIÓN DE CASOS

A partir de los resultados pudimos establecer 4 casos primordiales o situaciones problema a tratar:

NICOLAS

SEBASTIAN 

MELISSA

DAVID

MENTEFACTOS

Según los resultados obtenidos y el aporte de los docentes en nuestra indagación necesitamos  realizar dos mentefacto conceptuales que nos ayudaran a enfocar el proyecto.

RESULTADOS

Estos fueron los porcentajes de los resultados obtenidos según los instrumentos. Es estas participaron el 80% de los estudiantes y el 10% de los padres. Ya que no hubo compromiso de parte de ellos, se evidenció mas aun la des motivación y desinterés existente.

REALIZACIÓN ENCUENTROS DE PADRES

 Es importante que los padres estén informados de las dificultades de su hijo en la escuela, las actividades que se realizaron, su participación en ellas y de las características de la relación que los docentes establecen con el alumno. Esto no solo les permitirá guiar al niño en su desarrollo social, sino también manifestarle que es querido por ellos, que se interesan por su mundo. Además, es una forma de establecer una relación buena con la escuela.

REALIZACIÓN DE LOS CUESTIONARIOS

Realizar una investigación diagnostica por medio de cuestionarios y actividades que nos permitan identificar los estudiantes que tengan obstáculos debido a su contexto familiar y las mutaciones en él, y los cuales no permiten su buen rendimiento escolar, ya sean problemas de aprendizaje, hábitos de estudio y factores relacionados con el ambiente familiar que influyen significativamente en el rendimiento 

Realizaremos actividades que nos permitan identificar los factores que inciden negativamente académico.

CUESTIONARIOS

Este es el cuestionario dirigido a todos los padres o acudientes de los niños y niñas de grado Sexto.

Este es el cuestionario aplicado a todos los estudiantes de grado Sexto del Liceo Teilhard de Chardin.

PROPOSITO

Esta investigación pretende acercar estos los dos mundos complementarios de la familia y la escuela para llevar a cabo una mutua comprehensión desde las diferentes áreas con cada docente de las estrategias y acciones socio-afectivas que pueden y deben realizarse para impartir un proceso académico exitoso, puesto que el potencial educativo además de encontrarse en el conocimiento, se halla en los valores y principios del contexto familiar, social y cultural. Haciendo uso de herramientas y estrategias de integración familiar y escolar, en donde la comunidad educativa participe democráticamente en la formación de los niños y niñas. Los datos, procesos, herramientas y logros de esta investigación ser base para la aplicación en otros grados y contextos con modificaciones respectivas en las edades de desarrollo.